1. 輔導(dǎo)員
為什么要學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典？如同人生的意義是什么，每個人都會有不同答案。
確實，學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典能給我們帶來太多好處利益，我們也就會有各種理由和目的。
但究其根本，學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典的目的就是“讀書志在圣賢”，也就是《大學(xué)》開篇所說“大學(xué)之道，在明明德”。人生的意義究其根本同樣也是如此。
“讀書志在圣賢”，這句話我們耳熟能詳，但要真正從內(nèi)心立下這個志向并非易事。雖不易，但卻非常重要。這不是口號，確確實實是我們每一個學(xué)人該有的態(tài)度。志向須高遠，且“人人皆可以為堯舜”，學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典的目的正是要成圣先賢。
學(xué)長們可以借這次學(xué)習(xí)機會，帶著這個問題，經(jīng)過兩年系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已立志者令其增長，讓其生根，未立志者則立下志向。
讓我們共同努力立下“讀書志在圣賢”的志向，攜手走在成圣成賢的大道上！
2. 榮鳳玲學(xué)長
感恩劉教授！感恩聶老師！感恩國禎書院！感恩所有付出的人！學(xué)生將今晚
的學(xué)習(xí)做一匯報: 讀書的目的:志在圣賢。讀書方法:讀書千遍，其義自見。讀書勘驗:見人善，即思齊。見人惡，即內(nèi)省。變化氣質(zhì)。求學(xué)態(tài)度:真誠，恭敬，奮發(fā)。讀書有效果方法:六根都攝，字字體驗。教學(xué)方法:不憤不啟。教學(xué)理念:一門深入長時熏修。學(xué)后效果:天同覆，地同載。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。教與學(xué)的根:孝。本:敬。此根本告訴我們“一體”的關(guān)系，讓我們與古人的教誨產(chǎn)生感應(yīng)。
3. 徐文靚學(xué)長
從來沒想過自己能成圣成賢，也不敢想。總感覺自己習(xí)氣太重，一些不好的
念頭太多。學(xué)習(xí)經(jīng)典確實讓我明白了很多道理，看開了許多問題。心情也因此變的愉悅。我覺得經(jīng)典就是一本很實用的快樂生活秘籍，從中不斷汲取智慧，過幸福快樂的生活是我學(xué)習(xí)經(jīng)典的目的！
4. 輔導(dǎo)員
我們都是凡夫，難免很多習(xí)氣，而且對于絕大多數(shù)人來說終其一生也不可能
成圣成賢，但，這并不影響我們要立下這個志向！
立志和實現(xiàn)是兩回事，立志是確立目標(biāo)，有了高遠的目標(biāo)，我們才會在這條
路上堅定的走下去，才能跨過各種考驗一直提升，并且無限靠近目標(biāo)。沒有高遠目標(biāo)，則很容易迷失或者停止不前。
至于是否能實現(xiàn)成圣成賢的目標(biāo)，但問耕耘，不問收獲，那是水到渠成之事，
無須有壓力也無須執(zhí)著這個結(jié)果，順其自然，自然而然。立下志向了，才能真正順其自然。
說的不妥之處，懇請學(xué)長們批評指正，以后我們也找機會繼續(xù)就這個問題交流切磋。
5. 高志新學(xué)長
《如何學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典》6月9日學(xué)習(xí)心得：感恩劉教授！感恩聶老師！感恩
所有辛苦付出的各位老師學(xué)長！感恩我的引路人王老師！有幸再次思考為什么讀書？讀書志在圣賢，而不是志在賺錢！圣賢書是教人千萬世做好人，直至成圣成賢！雖然學(xué)生明白的晚，做的也不怎么樣，但還好不算太遲！雖不能成圣成賢，但是能把自己的習(xí)氣改改，能帶孩子一起學(xué)習(xí)扎根，也有很大的收獲！怎樣讀圣賢經(jīng)典呢？書讀千遍其義自見！真誠之心，恭敬之心，奮發(fā)之心！還有感恩之心！心誠則靈，尊師重孝，虛心上進！心懷感恩！我相信通過不斷學(xué)習(xí)會讓我們心里踏實，生活幸福！努力精進，學(xué)有所成！當(dāng)看到《天堂的午餐》眼淚不禁轉(zhuǎn)圈圈，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在！警醒我們每一位都要及時行孝！德行是學(xué)問的基礎(chǔ)，孝是中華文化的根！忠孝傳家久，文化興國長！力行努力！感恩。
6. 李曉寧學(xué)長
今天讓我體會比較深的一句話，能力不足，德行能湊，而德行不足，能力再
高也不行。現(xiàn)在越來越多出現(xiàn)高科技犯罪的案例，或因名或因利。很多人都忘記了讀書的目的，是志在圣賢而不是志在賺錢。錢夠花就行，不要用非法手段來賺錢，貨悖而入者亦貨悖而出。德不配位，必遭禍殃。
7. 張晶棋學(xué)長
因工作和生活原因，末學(xué)需要抽時間完成每周的學(xué)習(xí)！（周日規(guī)定時間完成）
在這里感恩學(xué)長的理解！晚上時間段末學(xué)看了6分多鐘的開頭，我想說的是我被聶老師的來晚時的一句話：“事事都是好事”的做事心態(tài)所感染，句句受教，凡事以平和的心態(tài)對待又何嘗不是一件好事。睡覺前翻看大家的分享學(xué)長們的謙卑讓末學(xué)一生受用！在這里感恩王老師的引領(lǐng)，讓我有幸加入群書治要學(xué)習(xí)班，非常的幸運，也非常的珍惜，已經(jīng)收獲滿滿，定會努力向前！感恩！
8. 王蓮梅學(xué)長
聶老師引用《小兒語》中“口耳之學(xué)，夢中吃飯。”以此勉勵我們學(xué)貴力行。讀書志在圣賢，而非志在賺錢。經(jīng)典之學(xué)，貴在堅持。長時熏習(xí)，變化氣質(zhì)。感恩師資研修班為我們共習(xí)提供機會，“百日共讀”今日已進行到第9周第60天。“滴水石穿”，不是水的力量，而是堅持的力量。“萬古此身難再”，珍惜朝夕修習(xí)。
9. 辛淑娟學(xué)長
感恩老師！！！老師為學(xué)生明確學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典的終極目標(biāo)。堅定文化自信，爭做圣賢君子。
老師還詳細的講解了學(xué)習(xí)經(jīng)典的好處——立德、立身。
老師點明了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)利益覺得還不夠。擔(dān)心學(xué)生沒有學(xué)習(xí)方法，又教給學(xué)生簡單實用的學(xué)習(xí)經(jīng)典方法——一門深入，常時熏修。
感恩老師！學(xué)生要做的就是用誠敬心孝親尊師。反省一句，篤行一句。
10. 姬曉菲學(xué)長
我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典？
《朱子治家格言》里說：“讀書志在圣賢，非徒科第。”《大學(xué)》里說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”我們之所以一直學(xué)習(xí)，是為了明明德，成圣成賢，我們本來自性圓滿，本自具足，但是由于我們后天帶來了一些不好的習(xí)性，有了私欲，因而自性丟失，我們要通過學(xué)習(xí)圣賢教育，不斷把不好的習(xí)性慢慢去除，恢復(fù)自性，以至于達到圓滿。
現(xiàn)在的社會教育，的確就如老師所說，是知識技能的培育，而忽略了“德行”的教育。然而，德行才是我們不可缺少的。很慶幸的是，我從小到大，一直都認(rèn)為，心靈美才是真的美，德行遠遠比知識技能要重要的多得多，所以，我也一直很注重，德行的培養(yǎng)，直到遇到傳統(tǒng)文化，我才知道，我的想法以及做法竟與它不謀而合，這真的是冥冥之中的緣分。因而，從遇到它的那一刻，我就立志繼承并弘揚傳統(tǒng)文化。現(xiàn)在依然有這個目標(biāo)。
針對這一點，我想談?wù)勎业母惺埽虒W(xué)幾年來，我一直在觀察，現(xiàn)在的大多孩子，包括家長都非常注重外在，而忽略了“內(nèi)在”，相對于“德行”而言，他們往往更注重財富，成績，吃喝等方面，也沒有很好的家風(fēng)家教，愛學(xué)習(xí)的孩子不多，愛學(xué)習(xí)的家長更少，因而，教育問題層出不窮，家長焦頭爛額。實際上，對孩子“德行”的教育，才是真的為孩子好～很慶幸的是，我們學(xué)校的教學(xué)理念就是“讓孩子先成人，后成才。”也有傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，更注重孩子們的素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子的感恩心。“己之昭昭，使人昭昭”，我也很慶幸，能接觸到的傳統(tǒng)文化，讓我慢慢明理，也只有自己明理，才能好好地影響孩子。
課程中，聶老師講到“匪我求童蒙，童蒙求我”這里，提到了兩個角度，從學(xué)生角度：真誠之心，恭敬之心，奮發(fā)之心。從老師的角度：不憤不啟，不悱不發(fā)。如果學(xué)生和老師都做到了以上，教與學(xué)都會變的有意義。課程中，老師也再一次提到“孝是中華文化的根，敬是中華文化的本”，一分誠敬得一分利益，十分誠敬得十分利益。又一次突出了“孝”和“敬”的重要性。
德行是立身之本，德行是學(xué)問的基礎(chǔ)。人生在世，一定要好好培養(yǎng)自己的德行，就像經(jīng)典中所說“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”讓我們一起通過讀誦經(jīng)典來變化氣質(zhì)，通過讀誦經(jīng)典來培養(yǎng)定力，也讓我們一起堅定文化自信，學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典，爭做圣賢君子吧。
11. 侯云云學(xué)長
為什么要學(xué)習(xí)古圣先賢。
讀書志在圣賢。古時候各種物質(zhì)條件貧乏，仍然出了不少圣賢。而今，物質(zhì)條件豐富，各類信息隨處可得。更是容易成就圣賢的時代。讓我們跟隨先知先覺的腳步，一直走下去，親近圣賢，成為圣賢。讓我們相信，人人皆生而為人，成為圣賢的機會平等，甚至現(xiàn)代人條件更優(yōu)越。讓成為圣賢，成為我們傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)努力的方向。
怎樣學(xué)習(xí)古圣先賢。圣賢言語，字字體驗，反之于心。將圣賢言語，時時體驗于生活實踐中。總得方向:調(diào)伏自心，降服私欲，跳脫習(xí)俗。用不易:道德，把握變易:順應(yīng)時代潮流，回歸簡易:即使一簞食一瓢飲，也是不改其樂。簡化生活。
課程：《弘揚群書治要，堅定文化自信》
1. 輔導(dǎo)員
“文以載道，以文化人”，讓我們做一個真正的文化人，通過長期系統(tǒng)學(xué)習(xí)，先化自己，再化他人，轉(zhuǎn)惡為善，轉(zhuǎn)迷為悟，轉(zhuǎn)凡成圣。
2. 王蓮梅學(xué)長
尊敬的劉教授、尊敬的聶老師，尊敬的各位老師、學(xué)長們，大家好。今晚學(xué)習(xí)劉教授2019年10月8日于青海西寧青海師范大學(xué)講座《弘揚<群書治要> ，堅定文化自信》。我作為《群書治要》師資研修班的一名學(xué)員，心生自豪和喜悅。因為青海是我的家鄉(xiāng)，我的父母基本上在西寧生活了一輩子。感恩廣袤的大草原。感恩大美青海。感恩養(yǎng)育我的那片土地。感恩劉教授將《群書治要》的智慧傳播到祖國大好河山。越來越多的我們加入《群書治要》的學(xué)習(xí)、踐行隊伍。十分贊嘆。今晚的學(xué)習(xí)收獲，起始于“禮”，感觸于“規(guī)”，“站在巨人的肩膀上，親近善知識。”親賢臣，遠小人。學(xué)習(xí)用人，自己先做“讀書志在圣賢”的好人。劉教授從如何學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化講起，學(xué)習(xí)《群書治要》，用時少、收效大。解讀“文化”，文即文章、文字、建筑等；化，人受教而變化。變化氣質(zhì)、遠過遷善。轉(zhuǎn)惡為善，轉(zhuǎn)凡成圣，轉(zhuǎn)迷為悟。“君子靜而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟。”尊禮、守禮的重要性。老師再次強調(diào)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，扎好人根、生命之規(guī)的前提，這是獲得幸福圓滿人生的鑰匙。劉教授在課程中，引用《禮記》中言，“鸚鵡能言，不離飛鳥。猩猩能言，不離禽獸。今人而無禮，雖能言，不亦禽獸之心乎！”上周，工作中，在“禮”這個章節(jié)，感覺自己的知識儲備量不足以輸出“禮”。方才聽完劉教授的課，確認(rèn)學(xué)生對經(jīng)典的了解、學(xué)習(xí)，還太淺層，浮于表面，流于形式。了解了禮儀之古代的婚禮，也頗多感慨。原來，現(xiàn)在我們所說的家庭教育中須注意的多種細節(jié)，其實問題的根都出在初心，對禮的忽視、對禮的維護不周等。學(xué)習(xí)方可進步，讀書才能明理。學(xué)習(xí)《群書治要》，生命的高度、深度，維度方可周全。忙碌的一天，根據(jù)研修班學(xué)習(xí)的進度要求，共學(xué)、跟進，不懈，收獲滿滿。感恩劉教授。感恩老師們護持。謹(jǐn)以今晚學(xué)習(xí)的努力、精進，回向給我明天接受白內(nèi)障手術(shù)的母親。祈愿一切平安、如意。感恩。
3. 辛淑娟學(xué)長
尊敬的大愛老師、各位學(xué)長大家好！讀書貴在變化氣質(zhì)，（讀一句，行一句，反省一句“我做到了嗎？。”）三日不讀書，面目可憎。（三日不讀圣賢書，自私自利的心就升起來了。）
讀經(jīng)典的本質(zhì)是以文化人，讓人與人為善。一個人的德性能彌補才能的不足，而才能不能彌補德性的不足。一個人的成功百分之八十以上取決于他的德性和誠敬的態(tài)度。“君子敬而無私，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”想要做到恭而有禮，就要把《弟子規(guī)》落實到生活中。所以只有讀圣賢書才能對我有幫助。讓我知道了誠敬心的重要性。對物，對人，對事都要有誠敬心。“一分誠敬，一分收獲，十分誠敬，十分收獲。有了誠敬心的人才能做到五常、四維、八德，維護好五倫關(guān)系。做到孝親尊師。學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典，從《群書治要》入手，讓我們用時少，收效大，少走很多彎路。進一步明確了學(xué)習(xí)《群書治要》的重要性。學(xué)習(xí)《群書治要》讓我們的生活更加幸福。感恩老師！！！
3. 梁紅學(xué)長
尊敬的劉教授，聶博士和各位老師、各位學(xué)長，大家好！學(xué)生本周學(xué)習(xí)了兩節(jié)課，分別是聶老師和劉教授在某師范大學(xué)講的，當(dāng)時與會的大眾是該校的師生。學(xué)生反復(fù)聽，并做了筆記。第一節(jié)是聶菲璘老師講授的《如何學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典》，經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古人的治學(xué)之道，其中兩句非常有指導(dǎo)作用：“讀生書，莫待溫時熟；讀溫書，好像生時讀。”剛讀一本書，就要熟讀，一門深入，長時熏修。同時，永遠保持一份恭敬之心，才是求學(xué)的正確態(tài)度。讀圣賢書，立身行道，志存高遠。讀書志在圣賢，不在賺錢。古人把求學(xué)的目的直截了當(dāng)指出來。所以，縱觀中國歷史，涌現(xiàn)出了一批批圣賢君子，如：周公，孔子，孟子，許慎，范仲淹，岳飛，林則徐等等，數(shù)不勝數(shù)，堪為后世學(xué)子學(xué)習(xí)效法的典范。聶老師還講了讀圣賢書的四個作用：1.立德之功，2.立身之功，3.通竅之功，4.屬文之功。通過聶老師的精彩講解，有力地證明了讀圣賢書，是當(dāng)今廣大學(xué)子當(dāng)務(wù)之急。因此，在黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)和政府的大力倡導(dǎo)下，各級學(xué)校各科教材中都融入了中華圣賢經(jīng)典的元素，實乃大快人心之好事！
第二節(jié)是劉教授宣講的《弘揚群書治要，堅定文化自信》。這部寶典，在塵封千年后，在當(dāng)今社會大放光彩！劉教授在講課中，對“文化”二字下了定義，即：以文字、文章、禮樂等文藝形式變化人的氣質(zhì)，達到轉(zhuǎn)惡為善、轉(zhuǎn)迷為悟、轉(zhuǎn)凡成圣的目的，使人更加明了文化的深刻內(nèi)涵。短短一小時的授課中，劉教授不斷引經(jīng)據(jù)典，其中，有關(guān)古人對禮樂的闡述，對當(dāng)今社會具有十分重要的指導(dǎo)意義。教授特別介紹了古禮婚禮的隆重場面，解釋出古人對婚禮的重視度有其深刻的教化意義，并非繁文縟節(jié)，而是奠定婚姻穩(wěn)定基礎(chǔ)的一個不可或缺的重要儀式。她指出：家庭是社會的細胞，80%的未成年人犯罪都來自不健全的家庭。觀看了劉教授的這一段講課，學(xué)生深有同感。學(xué)生從教逾三十載，發(fā)現(xiàn)凡是離婚的家庭，子女都有很嚴(yán)重的心理問題，甚至有的學(xué)生有暴力傾向。在學(xué)校里基本都是問題學(xué)生，很難調(diào)教，更對其他學(xué)生帶來很不良的影響。
“移風(fēng)易俗，莫善于樂。”音樂教化人有潛移默化的作用。中國古典樂器如：古箏，古琴，琵琶，二胡等，許多經(jīng)典樂曲都有陶冶性情，使人安定的積極作用。而來自歐美的許多迪斯科，搖滾樂，嬉皮士歌舞，都會使人心智混亂，不求進取，此乃所謂靡靡之音，不能流傳。現(xiàn)代很多青少年喜歡聽網(wǎng)絡(luò)動漫歌曲，多數(shù)是日本動漫，這是外國勢力的文化侵略，不得不謹(jǐn)慎。希望所有的家長、教師，多關(guān)注子女、學(xué)生的所聽、所看、所想，全社會應(yīng)正確引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價值觀。
4. 姬小菲學(xué)長
通過本次劉教授的課程，我知道了什么是文化？文就是文字，文章，禮樂制度，鼓樂，曲調(diào)。化就是人受教而變化，本義作“教行”解。凡以道業(yè)誨人為教，人能接受此道業(yè)而變易其氣質(zhì)以遠過遷善，在各方面必起若干變革，此變革謂之“化”。“文化”二字合用，即以文字，文章，禮樂等文藝形式變化人的氣質(zhì)，達到轉(zhuǎn)惡為善，轉(zhuǎn)迷為悟，轉(zhuǎn)凡成圣的目的。就像人們常說：文以載道；以文化人；讀書志在圣賢；讀書貴在變化氣質(zhì)；三日不讀書，面目可憎……我們老師也常說，氣質(zhì)不變，白讀書。
講到孔廟（師道），祠堂（孝道）和城隍廟（因果），這些都是為了引導(dǎo)人們向往和追求講道德，尊師道，守道德的生活，讓十三億人的每一分子都成為傳播中華美德，中華文化的主題。而夯實國內(nèi)文化建設(shè)根基，一個很重要的工作就是要從思想道德抓起，從社會風(fēng)氣抓起，從每一個人抓起……
讓我印象深刻的還有，我們應(yīng)當(dāng)親近什么樣的人才能興盛發(fā)達？這里劉教授提到了五種，分別是孝親之人，直諫之人，薦賢之人和賢德之人。這就告訴我們要親賢人，遠小人。《弟子規(guī)》也告訴我們“能親仁，無限好，德日進，過日少，不親仁，無限害，小人近，百事壞。”
每天都在接收善知識，它們也在不斷地提醒我，要讀書，要學(xué)習(xí)，要與智者，與真善美，與光明同行。站在巨人的肩膀上，我們能看的更高，走的更遠……感謝劉教授，感謝所有付出的義工老師們。